- Reconocer la relación puntuación- sintaxis

- Reconocer las normas sobre uso de tilde.

- Aplicar adecuadamente los signos de puntuación 
básicos (coma, punto y coma, punto seguido, punto 
aparte, guión y paréntesis.

 

 

Nadie puntúa igual, como nadie tiene las mismas 
huellas dactilares. En este terreno difícilmente pueden 
darse normas muy estrictas. Los signos de puntuación 
sirven, en general, para separar las ideas entre sí y 
facilitar la comprensión de un escrito, pues sin ellos 
podría resultar dudoso y oscuro, y el texto perdería gran 
parte de su significado.

La puntuación es un factor de coherencia y claridad de 

los contenidos. Estos signos, más que para marcar las 
pausas, ayudan a especificar el sentido de lo 
expresado por el emisor, y éste último, es quien mejor 
determina cuál de ellos deberá usar de acuerdo a su 
propósito comunicativo.

De todos los signos de puntuación, consideramos a la 
coma, el punto y coma y el punto seguido como los más 
importantes. Entre ellos hay una gradación que permite 
advertir que el punto y coma marca una separación más 
fuerte que la coma y menos fuerte que el punto seguido.

Veámoslo en el siguiente ejemplo:

1.- Pienso, existo.

2.- Pienso; existo.

3.- Pienso. Existo

 

En el caso 1, se ha colocado coma entre los dos elementos para indicar que ambas acciones son sucesivas (una después de la otra).

En el caso 2, se ha colocado punto y coma, porque se 
quiere establecer entre ambas acciones una relación 
de causa consecuencia.

 

En el caso 3, se ha colocado punto seguido, para 
delimitar mejor cada acción, una frente a la otra.

Así pretendemos demostrar la gradación entre estos 
signos y validez del propósito del emisor, cómo quiere 
ser “leído”.

 

 

 

La coma debe utilizarse para indicar pausas 
gramaticales menores y algunos detalles que explican 
el texto; es, quizá, uno de los signos más 
arbitrariamente usados. Se emplea coma:

 

En las enumeraciones, para separar elementos 
análogos de una serie, esto es, separar los términos 
de igual clase que no van unidos por conjunciones. 
Ejemplo: Esta mañana compré naranjas, peras, uvas y 
limones.

 

Para separar elementos con carácter incidental 
dentro de la oración, es decir, frases u oraciones 
explicativas o conjuntivas, donde se aclara, amplía o 
precisa lo que se dice. Ejemplo: Ernesto, cuando se lo 
propone, puede hacer las cosas bien.

Antes y después de las frases en aposición. Ejemplo: 
Luis Miguel, artista de renombre, dará una función 
gratuita. Hogar Feliz, empresa al servicio del ama de 
casa, ofrece a la venta sus nuevos productos.

Para separar el vocativo. Ejemplo: María, prepara la 
cena. Escuchen, compañeros, la voz del camarada 
Alberto.

Entre los miembros independientes de una cláusula: 
Ejemplo: Todos mis amigos estudian, todos son 
buenos alumnos, ninguno ha reprobado.

 

Luego de frases como a saber, en cambio, en efecto, 
en fin, es decir, esto es, no obstante, o sea, por 
consiguiente, por tanto, sin embargo.

 

Cuando hay un orden de las ideas. Ejemplo: 
Estuvieron 

muy contentos toda la tarde, y se enojaron por 
cualquier 
bobería.

 

En sentencias y proverbios. Ejemplo. El mejor amigo 
del hombre (es), el perro.

Cuando la palabra como introduce una explicación, 
pero no cuando la conjunción es comparativa: 
Ejemplos: a) Y la memoria tenaz dentro de ti, como una 
fuente con el destino de sonar a oscuras. b) Fluyen las 
apariencias como el caudal de un río sin fuente.

No debe colocarse una coma entre verbo y sujeto, 

aunque éste conste de varias palabras. Ejemplo: Los 
índices de precios al consumidor fueron alterados otra 
vez.

 

Para separar oraciones cortas ligadas por elementos 
como: pero, pues, porque, ya que, sino, etc. Ejemplos: 
Iría, pero no puedo. Te llamaré, pues necesito hablar 
contigo. Trabaja mucho, porque lo necesita. Todos 
debemos actuar frente al problema de los jóvenes, ya 
que de algún modo somos responsables. La 
educación superior no debe limitarse al 
profesionalismo, sino que debe responder también a 
otras necesidades sociales.

No olvides que los autores distribuyen las comas en un 
escrito de acuerdo con su estilo personal de redactar. 
Un ejemplo de Cien años de soledad:

 

 

 

La diferencia entre el punto seguido y el punto y coma, 
es a veces, tan sutil que muchos autores 
prefieren utilizar sólo punto seguido. Pero esto no 
siempre es correcto. El punto y coma se emplea para:

 

Establecer una relación causa – efecto viceversa- 
Ejemplos: No estudió lo suficiente para la prueba;

fracasó rotundamente. (Causa- efecto.) La institución 
superó la crisis; toda la comunidad se propuso salir 
adelante. (Efecto-causa.)

 

Después de varias magnitudes separadas por coma, 
seguida finalmente con una oración que se refiera a 
ellas y las abarca a todas. Ejemplo: El incesante 
tránsito de vehículos, la gran afluencia de gente, el ruido 
y gritería en las calles; todo indica que la ciudad está 
creciendo.

 

Antes de pero, porque, pues, etc. cuando van 
precedidos de una oración larga. Ejemplo: El joven se 
encuentra a menudo con un mundo que no responde a 
sus anhelos; pero casi siempre encuentra la forma de 
superarlo. Otro ejemplo: No todos irán a la Convención 
programada por los miembros del Parlamento; porque 
difieren de los objetivos de ésta.

 

Separar varios miembros de un periodo cuando tienen 
dos o más oraciones que ya llevan una coma 
intermedia. Ejemplo: Cayeron varios aguaceros, en 
ocasiones torrenciales; dejaron el pueblo inundado 
como si fuera un enorme charco. Sus cabellos son 
negros, del color de la noche; tienen el brillo de las 
estrellas.

 

Separar oraciones estrechamente relacionadas entre 
sí, aunque no enlazadas con conjunción. Ejemplo: 
Viajamos por todos los países de Europa, sin importar 
que no conociéramos el idioma; íbamos y veníamos de 
uno a otro como Pedro por su casa. Otro ejemplo: 
Trabaja con el barro como si estuviera amándolo, 
preparando la entrega; lo toma entre sus manos, lo 
suaviza; trabaja con todos los sentidos puestos en el 
tacto.

 

Para separar oraciones que comparten un mismo 
verbo que se suprime después de la primera mención 
por estar sobrentendido. Ejemplo: A Felipe le gustan 
las calabazas; a Sofía las zanahorias.

 

 

En general, el punto sirve para terminar una frase 
redonda, es decir, una idea con sentido completo. El 
punto seguido indica que una frase u oración tiene 
sentido completo; se usa para terminar una frase e 
iniciar otra en la que se continúa hablando del mismo 
tema; esto es, para separar oraciones relacionadas 
entre sí.. Veamos un ejemplo de Juan Rulfo:

 

Este pueblo está lleno de ecos. Tal parece que 
estuvieran encerrados en el hueco de las paredes o 
debajo de las piedras. Cuando caminas, sientes que te 
van pisando los pasos. Oyes crujidos. Risas. Unas 
risas ya muy viejas, como cansadas de reír. Y voces ya 
desgastadas por el uso. Todo eso oyes. Pienso que 
llegará el día en que estos sonidos se apaguen.

Marca que un párrafo ha terminado, bien sea porque se 
tratará un asunto diferente, o porque se seguirá 
hablando de lo mismo, pero desde otro punto de vista. 
En otras palabras, cada párrafo debe contener una idea 
básicamente.

 

 

El guión largo no sólo se utiliza para introducir los 
parlamentos de un personaje, también sirve para 
encerrar aclaraciones o acotaciones explicativas. 
Ejemplo: El número de enfermedades respiratorias 
ocasionadas por el vicio de fumar va en aumento —
según estadísticas recientes. Otros ejemplos: Cintia ha 
vuelto para reprocharle sus infidelidades —olvida, como 
siempre, las suyas—, recordarle sus traiciones y 
repetirle su amor. Para conocer a la naturaleza —en 
realidad: para dominarla— la hemos cambiado. En 
opinión de algunos autores, los guiones largos pueden 
ser sustituidos por los paréntesis e incluso por comas. 
La diferencia entre una u otra opción depende de cómo 
perciba quien escribe el grado de conexión que el 
inciso mantiene con el resto del enunciado. Algunos 
autores consideran que el guión largo sirve para 
introducir en un texto una digresión. ¿Por qué no 
empleamos los paréntesis con esta finalidad? Hay una 
leve pero importante diferencia entre un comentario y 
una digresión. Los comentarios relacionados con el 
asunto tratado en el texto se encierran entre paréntesis. 
Pero si aludimos en el curso del texto a asuntos 
distintos del tratado en el mismo, apartándonos, 
siquiera levemente, del tema principal del discurso para 
referirnos a alguna otra cuestión, lo que realizamos es 
una digresión. En estos casos, es preferible el uso de 
las rayas (aunque también es lícito el empleo de 
paréntesis).

 

 

 

El paréntesis sirve para encerrar cualquier inciso 
(palabras, oraciones y párrafos que aclaran, precisan o 
amplían lo dicho). Se emplea, en especial, para separar 
incisos, es decir, oraciones completas que guardan 
relación con la primera pero que gramaticalmente no se 
enlazan. Ejemplo: Sucedió en el invierno (parecía que el 
verano había quedado atrás hacía mucho tiempo) y 
estaban en plenas fiestas navideñas. El paréntesis 
también se utiliza para citar algún dato opcional o 
aclaración suplementaria relacionada con la oración, 
generalmente fechas. Ejemplo: En el estudio hecho por 
el INAF (1973) se explica con detalle el tema.

 

 

 

 

La ortografía literal tiene una base etimológica, es decir, 
se basa en el origen de las palabras, salvo raras 
excepciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ejercicio: Aportar palabras de uso común.